Auteur | Intitulé | Pages |
HOSTIE Raymond et JAOUI Gysa |
(Edit.) Préface, | 9-10 |
Eric Berne – Ecoles d’A.T.
CHENEY Warren D. | Eric Berne: esquisse biographique, | 12-18 |
STEINER Claude M. | Le rêve d’un petit garçon, | 19-21 |
HOSTIE Raymond | Eric Berne, le Martien, | 22-24 |
WILSON Josie et KALINA Ira |
Comment enlever une écharde ? Les écoles en A.T., | 25-29 |
États du moi
JOINES Vann S. | Analyse structurale et analyse fonctionnelle, | 32-34 |
DUSAY John M. | Les égogrammes et l’hypothèse de la conservation de l’énergie psychique, | 35-39 |
KARPMAN Stephen B. | Egogrammes combinés, | 40-42 |
STUNTZ Edgar C. | La technique des chaises multiples, | 43-46 |
EDWARDS Mary | Les deux Parents, | 47-48 |
STUNTZ Edgar C. | La structure du second ordre du Parent., | 49-52 |
HOLLOWAY William H. | L’Enfant fou dans le Parent., | 53-55 |
McNEEL John R. | L’interview du parent, | 56-63 |
DUNN Suzanne R. | Recréer le Parent Nourricier : une résolution de l’impasse du troisième degré, | 64-66 |
BOYD Harry S. | La structure du second ordre de l’Enfant, | 67-72 |
HELMAN Dorothy N. et AUSTIN Virginia |
Piaget et la mythologie du Petit Professeur, | 73-79 |
O’HEARNE ESLINGER Jeanne | L’A.T., Piaget et la pensée magique, | 80-82 |
DRYE Robert C. | Caresser l’Enfant Rebelle : une manière de gérer la résistance, | 83-87 |
KAHLER Taibi | Analyse structurale : un éclairage sur la cohérence des signes de reconnaissance, le fonctionnement du Parent et les égogrammes, | 88-92 |
Signes de reconnaissance
STEINER Claude M. | L’économie des signes de reconnaissance, | 94-99 |
COOPER Terry et KAHLER Taibi |
Une classification des signes de reconnaissance et des méconnaissances, | 100-101 |
WOOLLAMS Stanley J. | L’économie interne des signes de reconnaissance, | 102-106 |
SAMUELS Solon D. | La stratégie des signes de reconnaissance, | 107-109 |
BRUCE Ted T. et ERSKINE Richard G. |
Les signes de reconnaissance contrefaits, | 110-111 |
ERSKINE Richard G. | Les signes de reconnaissance extorqués : repérage et guérison, | 112-114 |
WOOLLAMS Stanley J. | Moins de signes de reconnaissance vaut parfois mieux, | 115-116 |
GETTY Richard E. | La régénération des signes de reconnaissance, | 117-119 |
Jeux – Positions de vie – Structuration du temps
JAMES John | Le plan de jeu, | 122-125 |
JAMES John | Les bénéfices positifs en fin des jeux, | 126-128 |
ANDREWARTHA Graham et McPHEE Susan |
La reprise immédiate du jeu, | 129 |
ENGLISH Fanita | Les rôles de Victime dans le triangle dramatique, | 130-132 |
ERNST Franklin H. Jr | L’enclos OK, une grille pour « aller de l’avant avec l’autre », | 133-142 |
ERNST Franklin H. Jr | Les sentiments-parasites et l’enclos OK, | 143-147 |
ENGLISH Fanita | « Je suis OK – Tu es OK (Adulte) », | 148-151 |
HOSTIE Raymond | Le compas : nouvel outil de synthèse et d’analyse des soifs, | 152-155 |
Sentiments-parasites – Circuit du sentiment-parasite
KARPMAN Stephen B. et D’ANGELO Arlie |
Sentiments-parasites, | 158-165 |
ENGLISH Fanita | Les mécanismes de substitution des sentiments-parasites aux sentiments réels, | 166-171 |
ENGLISH Fanita | Le parasitage, | 172-174 |
BOYD Harry S. | Sentiments-parasites de confusion, | 175-176 |
GELLERT Shepard D. | Sentiments mélangés, | 177-178 |
ENGLISH Fanita | Honte et contrôle social, | 179-183 |
PORTER-STEELE Nancy | De l’utilité du sentiment- parasite, | 184 |
ERSKINE Richard G. et ZALCMAN Marilyn J. |
Le circuit du sentiment parasite : un modèle d’analyse, | 185-193 |
HOLTBY Michael E. | Circuits parasitaires interconnectés, | 194-198 |
Contrats – Groupes et A.T.
GELLERT Shepard D. et WILSON Grace |
Les contrats, | 200-205 |
GOOSS Birger | Contrats de non-suicide, | 206-207 |
ENGLISH Fanita | Le contrat triangulaire, | 208-209 |
CAMPOS Leonard P. | Le leadership dans les groupes d’A.T., | 210-213 |
LESSLER Ken, DICK Bob et WHITESIDE Jim |
La coanimation et ses étapes, | 214-221 |
L’A.T. dans les organisations et les entreprises
FOX Elliott M. | La théorie organisationnelle de Berne, | 224-230 |
FRANK Julian S. Jr. | ‘Guérir’ des organismes, | 231-235 |
WALLGREN Kenneth R. | L’enclos OK de la gestion, | 236-238 |
NOVEY Theodore B. | ‘Age moyen’ et management., | 239-245 |
FRANK Julian S. Jr. | Résolution créative des problèmes : la sagesse de l’Enfant., | 246-250 |
VANDENBURGH Jan | Décontaminer la compétition, | 251-252 |